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Patrícia é a pedagoga responsável por coordenar o...
Patrícia é a pedagoga responsável por coordenar o planejamento pedagógico de um Centro de Educação Infantil municipal. Ao supervisionar as atividades do Berçário I (crianças de 4 meses a 1 ano e meio), ela percebe que os planos de aula estão mais voltados às rotinas de cuidado biológico (sono, alimentação e higiene), caracterizando práticas com menor intencionalidade pedagógica. Com o objetivo de qualificar a execução das atividades e promover o desenvolvimento das capacidades psíquicas dos bebês, Patrícia organiza uma formação docente para implementar o uso dos instrumentos e símbolos como recursos mediadores. Para que a organização do trabalho pedagógico e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem estejam fundamentados na Psicologia Histórico-Cultural, Patrícia busca orientar os professores a estabelecerem uma relação coerente entre a teoria e a prática. Com base nesse cenário, assinale a alternativa correta a respeito da promoção do desenvolvimento infantil.
A
A mediação intencional do professor pode atribuir significado social aos objetos de uso cotidiano (como utensílios de madeira ou metal), transformando-os em instrumentos culturais, por meio da linguagem verbal, que nomeia e significa a função social desses objetos, contribuindo para o desenvolvimento das funções psíquicas como a percepção, a atenção e o pensamento.
B
A função do pedagogo consiste na organização do espaço, com maior atenção ao conforto físico, pois a aprendizagem, no primeiro ano de vida, relaciona-se principalmente às respostas biológicas espontâneas, atribuindo menor centralidade à comunicação verbal do professor com o bebê.
C
A imitação recebe menor destaque no planejamento das atividades, pois o trabalho educativo com os instrumentos e signos enfatiza o domínio sensório-motor mecânico, com pouca valorização na apropriação da experiência social e na formação da consciência humana.
D
A organização dos instrumentos tende a priorizar brinquedos industrializados de plástico, pois materiais naturais ou objetos de uso cotidiano do adulto podem apresentar possibilidades distintas de estimulação da curiosidade ou da percepção tátil e auditiva dos bebês.
E
A linguagem verbal na relação pedagógica é utilizada majoritariamente para dar orientações de higiene e alimentação, visto que a fala do professor ocupa papel secundário na percepção infantil, com influência limitada sobre a organização da conduta infantil diante dos objetos do mundo exterior.