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Na proposta construtivista, a maneira como o professor compreende e intervém diante do "erro" visa:
indicar falta de atenção ou incapacidade cognitiva do aluno, exigindo repetição constante do exercício.
se tratar de um comportamento indisciplinado que deve ser evitado por meio de aulas expositivas e diretivas.
apontar um recurso construtivo, ou seja, um indicativo sobre as hipóteses que o estudante está formulando, permitindo novas mediações.
evidenciar que a metodologia adotada pelo professor falhou completamente, de modo que o conteúdo deve ser abandonado.
apontar para a responsabilidade docente, que deve ignorar o erro para não afetar a autoestima ou o bem-estar da criança.