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Após um conflito entre dois estudantes do 5º ano, que...
Após um conflito entre dois estudantes do 5º ano, que resultou em pequeno machucado, o professor organiza uma roda de conversa com a turma, na qual os dois estudantes envolvidos relatam o ocorrido diante dos colegas, que em seguida opinam sobre quem agiu de forma correta ou incorreta, encerrando-se o momento com um pedido de desculpas do estudante identificado pela turma como responsável pelo conflito. Considerando os princípios das práticas restaurativas de convivência escolar, essa condução configura uma aplicação:
A
Coerente das práticas restaurativas, pois o uso do formato de roda de conversa e a obtenção de um pedido de desculpas ao final do processo atendem aos elementos centrais que caracterizam a mediação restaurativa de conflitos na convivência escolar.
B
Parcialmente adequada, que poderia ser aperfeiçoada mediante a ampliação do número de estudantes convidados a opinar sobre o ocorrido, tornando mais representativa a atribuição coletiva de responsabilidade pelo conflito.
C
Inadequada da lógica restaurativa, pois, apesar do formato de roda de conversa, a exposição do conflito à turma para julgamento coletivo de culpa desloca o foco do processo do reconhecimento do impacto e da reparação para a atribuição pública de responsabilidade, o que pode reproduzir constrangimento e reforçar dinâmicas punitivas.
D
Inadequada, não pela exposição do conflito diante da turma, mas pelo uso do formato de roda de conversa, pouco compatível com processos de mediação escolar de conflitos entre estudantes, que tendem a ser conduzidos em atendimento individual e reservado.