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No planejamento de uma unidade sobre o acesso à água, o professor adota a pedagogia his...
No planejamento de uma unidade sobre o acesso à água, o professor adota a pedagogia histórico-crítica. Considerando o caráter dialético dos momentos do método, a organização correta consiste em:
A
partir da prática social, problematizar contradições, promover a apropriação dos conhecimentos, favorecer a catarse e retomar a prática com compreensão mais elaborada.
B
apresentar os conceitos científicos, aplicar exercícios de fixação, levantar os problemas vividos pelos estudantes e concluir com uma ação prática na comunidade.
C
recolher opiniões sobre a realidade, realizar um debate espontâneo, organizar pesquisas livres e considerar a exposição dos trabalhos como momento de catarse.
D
partir da experiência cotidiana, tratar as atividades práticas como instrumentalização, utilizar a prova como catarse e comparar as notas obtidas ao final.