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Frigotto, Ciavatta e Ramos (2012) argumentam que a história da educação brasileira foi marcada por uma divisão: educação intelectual e ampla para as elites; formação prática e instrumental para os trabalhadores.
Diante desse cenário, os autores defendem que o Ensino Médio deve
afastar-se da lógica de uma escola unitária e politécnica.
incorporar as premissas do empreendedorismo e da eficiência produtiva.
articular formação geral e educação profissional, de forma integrada.
ser separado da Educação Básica, tornando-se eletivo.
difundir a tese de que o aprofundamento técnico garante empregabilidade.