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Trentin (2018), baseando-se em Vygotsky, afirma: a criança...
Trentin (2018), baseando-se em Vygotsky, afirma: a criança com deficiência intelectual deve ser compreendida, como sujeito com capacidades para desenvolver-se, sendo que, no desenvolvimento dessa criança, torna-se essencial a compreensão das singularidades.
De acordo com essa teoria, em relação ao desenvolvimento da criança com deficiência intelectual, é correto afirmar:
A
é impossível destacar a construção do desenvolvimento individual, que independe da idade, e dos estímulos pedagógicos que a criança recebe do meio em que está inserida.
B
a deficiência intelectual, no caso da aprendizagem escolar, deve ser compreendida somente como deficiência primária (caráter biológico), descartando-se a secundária (caráter social).
C
as crianças com deficiência intelectual constituem um grupo homogêneo entre si, sendo necessário estarmos atentos às singularidades de cada sujeito.
D
as possibilidades de desenvolvimento das crianças com deficiência intelectual encontram-se nas funções psicológicas superiores, cujo desenvolvimento depende diretamente das relações sociais.
E
as leis que regem o desenvolvimento das crianças com deficiência e das crianças sem deficiência não são as mesmas, é importante que o professor sempre compare o desenvolvimento entre elas.