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De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, as propostas pedagógicas das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta, devem
valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural.
reconhecer os modos próprios de vida na cidade como fundamentais à integração dessas crianças ao mercado de trabalho.
uniformizar calendário, rotinas e atividades escolares com o Sistema Estadual de Educação, já que constitui uma exigência da Base Nacional Comum Curricular.
reafirmar a identidade étnica indígena e a língua materna das florestas, como constituição da personalidade das crianças.