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Na alfabetização, a apropriação do sistema de escrita alfabética precisa avançar junto da leitura, da produção textual e da participação em práticas sociais de linguagem. Para concretizar essa articulação, o trabalho pedagógico deve:
iniciar pela leitura frequente de textos e pelas escritas espontâneas, introduzindo as relações entre grafemas e fonemas quando as crianças descobrirem o princípio alfabético.
desenvolver oralmente a consciência fonêmica, apresentar as letras depois da segmentação dos sons e iniciar textos quando a maioria dominar essas habilidades.
ensinar famílias silábicas em progressão, consolidar a leitura de frases e introduzir gêneros textuais depois da automatização das combinações estudadas.
articular textos significativos, ensino sistemático do princípio alfabético, relações grafofonêmicas, consciência fonológica, fluência, vocabulário, compreensão e produção escrita orientada.
priorizar a decodificação e a fluência, acrescentando vocabulário, compreensão e produção textual quando as correspondências básicas estiverem estabilizadas no grupo.