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Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente...
Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente deve permitir que as crianças formulem, comparem e revisem explicações. Para concretizar esse princípio, a sequência didática deve:
A
apresentar a explicação científica antes da nova observação, construir um esquema comum e pedir que os registros infantis confirmem a relação descrita pelo adulto.
B
retomar a observação em horários combinados, usar referências espaciais, registrar hipóteses, comparar marcas, construir modelos e revisar explicações com o grupo.
C
fotografar a sombra em um momento, transformar a imagem em produção artística e concluir o estudo com uma exposição sobre luz e ambiente.
D
padronizar as previsões, registrar respostas individuais e corrigir as hipóteses divergentes antes de repetir a experiência em outro espaço externo da instituição.
E
manter a exploração espontânea, reduzir a mediação verbal e aguardar que as crianças cheguem a uma explicação estável pelas próprias observações.