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Uma Professora dos Anos Iniciais organizou um projeto em que diferentes componentes curriculares utilizavam a literatura infantil como recurso pedagógico. Durante as atividades, os estudantes participaram de contação de histórias, dramatizações, produção de desenhos, rodas de conversa e interpretação de músicas relacionadas às narrativas. O objetivo era ampliar as formas de leitura do mundo, estimular a imaginação e favorecer a participação de todos os estudantes, respeitando suas diferentes formas de expressão e aprendizagem. Considerando os pressupostos das práticas educativas inclusivas, assinale a alternativa CORRETA.
A utilização de diferentes linguagens e recursos pedagógicos amplia as possibilidades de participação, expressão e aprendizagem dos estudantes, evidenciando que a formação do leitor e a construção do conhecimento constituem responsabilidade compartilhada entre todos os educadores.
A diversificação das estratégias pedagógicas é recomendada apenas quando houver estudantes público-alvo da Educação Especial, não sendo necessária em turmas heterogêneas.
A contação de histórias favorece prioritariamente o entretenimento das crianças, apresentando reduzida contribuição para o desenvolvimento cognitivo e para a formação leitora.
A leitura e a interpretação da realidade somente se consolidam após a alfabetização formal, razão pela qual atividades como dramatizações, músicas e filmes possuem caráter complementar.