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Ao analisar a produção escrita de seus estudantes, um professor observou que a maioria utilizava corretamente estruturas gramaticais isoladas, mas apresentava dificuldades para adaptar a linguagem às diferentes situações comunicativas, comprometendo a adequação discursiva dos textos produzidos.
Considerando os pressupostos da Abordagem Comunicativa (Communicative Language Teaching – CLT), a intervenção pedagógica mais adequada consiste em:
ampliar o número de exercícios estruturais e de repetição mecânica até que os alunos eliminem todos os erros gramaticais.
priorizar atividades contextualizadas que favoreçam a negociação de sentidos, a interação entre os estudantes e o uso funcional da língua em diferentes situações comunicativas.
substituir as atividades de produção escrita por exercícios de tradução literal de textos autênticos.
concentrar o planejamento exclusivamente na correção da precisão gramatical, deixando a fluência para etapas posteriores.