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Em uma sequência inspirada na pedagogia histórico-crítica...
Em uma sequência inspirada na pedagogia histórico-crítica, o professor parte de um problema presente na prática social, identifica questões que exigem aprofundamento, organiza o estudo de conhecimentos sistematizados e conduz os estudantes a uma compreensão mais elaborada do problema inicial.
Relacione os momentos da Coluna I às descrições da Coluna II.
Coluna I
1. Prática social inicial.
2. Problematização.
3. Instrumentalização.
4. Catarse.
Coluna II
I. Apropriação dos instrumentos teóricos e práticos necessários à análise.
II. Identificação das questões que precisam ser compreendidas e enfrentadas.
III. Expressão sintética de uma compreensão qualitativamente reelaborada.
IV. Ponto de partida comum, vivido de formas distintas por professor e estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA.
A
1 −I; 2−III; 3− II; 4−IV.
B
1−III; 2− II; 3−IV; 4−I.
C
1−IV; 2− II; 3 −I; 4−III.
D
1− II; 2−IV; 3−III; 4−I.
E
1−IV; 2 −I; 3− II; 4−III.