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Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento da fluência leitora contribui para que o estudante avance progressivamente na leitura com maior autonomia e possa direcionar mais atenção à construção de sentidos. O trabalho pedagógico, nesse processo, deve articular oportunidades de leitura a intervenções compatíveis com as necessidades dos estudantes.
Considerando o desenvolvimento da fluência leitora, assinale a alternativa correta.
Organizar leituras individuais em voz alta e registrar o tempo utilizado por cada estudante, utilizando os resultados para selecionar textos com níveis progressivamente maiores de complexidade.
Priorizar exercícios de leitura rápida de palavras e frases, ampliando gradualmente a extensão dos textos quando os estudantes atingirem velocidade compatível com as expectativas estabelecidas para a turma.
Desenvolver inicialmente a precisão na decodificação por meio de textos breves e ampliar as atividades de compreensão quando os estudantes apresentarem maior automatização durante a leitura.
Promover situações frequentes de leitura de textos significativos, utilizando práticas como leitura compartilhada e releitura orientada para favorecer progressivamente precisão, ritmo, expressividade e compreensão.