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De acordo com Bauer e Galian (2026), o clima escolar é o conjunto de fatores, expectativas e práticas que estruturam o trabalho docente, a organização das atividades de ensino e o currículo. Nesse sentido, é correto afirmar que escolas com o clima escolar adequado
aderem a princípios de gestão centralizada e com papéis fortemente delimitados.
promovem a separação entre currículo e didática com o objetivo de estabelecer objetivos claros de aprendizagem.
valorizam o trabalho docente individual e promotor de um currículo disciplinar.
possuem práticas institucionais que promovem o compromisso com a aprendizagem de todos.
tendem a apresentar grandes discrepâncias nos resultados de desempenho dos alunos.