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Durante o planejamento de uma atividade pedagógica, uma Professora identificou que os estudantes apresentavam conhecimentos prévios relacionados ao conteúdo a ser desenvolvido. Diante disso, ela decidiu organizar o ensino considerando a cultura popular e as formas cotidianas pelas quais os estudantes compreendiam o tema. Ao mesmo tempo, reconheceu a responsabilidade da escola de possibilitar o acesso aos conteúdos sistematizados da cultura elaborada. Com base nas formulações da Pedagogia Histórico-Crítica apresentadas por Dermeval Saviani, a ação pedagógica CORRETA consiste em:
Manter o ensino no âmbito dos conhecimentos prévios dos estudantes, uma vez que as formas cotidianas de apropriação são suficientes para o desenvolvimento do psiquismo.
Apresentar os conteúdos artísticos, filosóficos e científicos de maneira uniforme, independentemente das características dos destinatários, pois a sistematização dos conhecimentos elimina a necessidade de adequação da forma de ensino.
Abandonar a cultura popular e os conhecimentos prévios dos estudantes, visto que a aprendizagem da cultura elaborada exige a substituição imediata dos conteúdos cotidianos pelos conhecimentos escolares.
Organizar o ensino mediante a relação dialética entre conteúdo, forma e destinatário, incorporando os conhecimentos prévios e a cultura popular para possibilitar a apropriação de conteúdos elaborados em níveis progressivamente mais complexos.
Priorizar a forma de apresentação e os conhecimentos imediatos da vida cotidiana, tornando facultativo o ensino sistemático dos conteúdos artísticos, filosóficos e científicos.