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Conforme Santana e Silva (2021), o público que recorre à Educação de Jovens e Adultos (EJA) configura um grupo marcadamente heterogêneo.De acordo com as discussões iniciais do texto, a consolidação de uma oferta pedagógica de qualidade para essa modalidade pressupõe, prioritariamente,
a unificação dos conteúdos programáticos com o objetivo de equiparar o ritmo de desenvolvimento das turmas rurais e urbanas.
o isolamento das trajetórias sociais dos educandos para evitar que as marcas de exclusão interfiram no rendimento escolar deles.
a padronização das metodologias de ensino para assegurar a igualdade de condições no tempo de aprendizagem de todos os estudantes.
o acolhimento das especificidades dos subgrupos etários, de gênero, étnico-raciais, socioeconômicos e religiosos que compõem esse alunato.
a priorização das demandas profissionais imediatas em detrimento das vivências culturais e subjetivas trazidas pela comunidade escolar.