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Uma professora de Arte organiza atividades coletivas nas quais os estudantes observam produções dos colegas, explicam estratégias, negociam soluções e recebem intervenções da docente quando ainda não conseguem resolver determinados problemas de composição autonomamente.
A situação é discutida a partir de conceitos associados a Vygotsky. Assinale a interpretação adequada.
A interação social pode participar da constituição das funções psicológicas, e a mediação possibilita realizar com auxílio atividades que ainda não seriam executadas autonomamente.
O desenvolvimento resulta prioritariamente da maturação das estruturas internas, razão pela qual a intervenção docente deve aguardar a consolidação espontânea das capacidades individuais.
O conhecimento é constituído pela repetição de comportamentos observáveis, sendo a função da interação coletiva reforçar respostas artisticamente consideradas adequadas.
A aprendizagem significativa ocorre quando o professor evita interferências entre pares, permitindo que cada estudante percorra individualmente as etapas invariáveis do desenvolvimento cognitivo.