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Uma criança com deficiência ingressa em uma turma de Educação Infantil. A equipe escolar identifica algumas barreiras para sua participação nas atividades e reorganiza materiais, espaço, tempo e formas de interação, mantendo sua participação junto às demais crianças. A família também é envolvida no processo.
A conduta da escola está de acordo com uma perspectiva inclusiva porque:
procura adaptar a criança às práticas já existentes, preservando integralmente a organização da turma.
separa temporariamente a criança das demais para que desenvolva habilidades necessárias à convivência coletiva.
reconhece a diversidade e busca eliminar barreiras à participação e à aprendizagem, garantindo condições de inclusão e desenvolvimento.
estabelece que crianças com deficiência devem realizar exclusivamente atividades individualizadas.