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Durante uma sequência sobre desenvolvimento das plantas, dois grupos cultivaram sementes da mesma espécie em condições diferentes.

Um estudante concluiu:
“A água é suficiente para a planta se desenvolver normalmente, porque as sementes do Grupo II também cresceram.”
Considerando uma abordagem investigativa de Ciências nos Anos Iniciais, qual intervenção docente é mais adequada?
Confirmar a conclusão, pois o crescimento observado demonstra que a luz não interfere no desenvolvimento vegetal.
Informar imediatamente a explicação científica correta e solicitar que os estudantes a registrem, evitando conclusões provisórias.
Desconsiderar as diferenças de coloração, porque características visuais não constituem evidências válidas em atividades científicas escolares.
Repetir o experimento utilizando espécies diferentes em cada grupo para verificar se os resultados permanecem iguais.
Questionar se “crescer” significa necessariamente “desenvolver-se nas mesmas condições”, levando os estudantes a comparar as evidências e revisar a conclusão formulada.