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Questões de Concurso sobre Iniciação científica
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De acordo com os BNCC para o ensino de Ciências, dos anos finais, isto é do 6º ao 9º ano, mira do letramento científico, deixando os discentes mais direcionados para poder analisar, investigar e conseguir interpor de maneira mais crítica, porém ética, no cenário desse mundo natural, mas, com a aplicabilidade tecnológica no dia a dia. Contudo, o papel do docente é de ser um mediador que supere a formação tradicional da formação para a licenciatura no ensino pedagógico. Porém, especificamente para isso terá que fazer com que haja uma
A
solução definitiva de todos os problemas vivenciados pelos discentes no cotidiano.
B
formulação de adequada para a resolução dos problemas vivenciados dos discentes.
C
adequação para as aulas mais dinâmicas e lúdicas mais aceitas pelos discentes.
D
edificação ativa do conhecimento científico, adequando ao objetivo de vida dos discentes.
E
condução do conhecimento geral mais dissociado, independente das outras disciplinas.
Uma forma de trabalhar a investigação científica é pelo estímulo à pesquisa, pela proposição de situações-problema, pela realização de experimentos e trabalhos de campo, bem como pelo levantamento e pela análise de dados.
Fonte: ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 6º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Existem diversas formas pelas quais é possível se trabalhar com a investigação científica ao longo do Ensino Fundamental, dentre elas, julgue os itens a seguir:
I.Construção e a aplicação de questionários.
II.Realização de previsões
III.Pesquisas em livros, artigos e na internet.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
II e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I, apenas.
Durante a organização de uma expedição científica, a coordenação estabeleceu a seguinte regra: "Se um pesquisador participará da coleta em área de risco, então ele realizou o treinamento de segurança em campo". Ao verificar a documentação da equipe, constatou-se que determinado pesquisador não realizou o treinamento exigido. Utilizando uma forma válida de argumentação lógica, pode-se concluir que esse pesquisador _____ da coleta em área de risco. Esse tipo de raciocínio é conhecido como _____.
Qual das alternativas preenche corretamente o texto acima.
A
não participará; Modus Tollens
B
participará; Modus Ponens
C
não participará; Modus Ponens
D
participará; Negação da Condicional
A iniciação científica, quando integrada ao trabalho pedagógico escolar, apresenta potencial formativo que ultrapassa a organização tradicional dos conteúdos. Nessa perspectiva, ela contribui para a interdisciplinaridade porque:
A
Permite o aprofundamento isolado de cada disciplina, respeitando seus limites epistemológicos.
B
Possibilita a articulação de diferentes áreas do conhecimento na investigação de problemas complexos da realidade.
C
Elimina a necessidade de organização curricular, substituindo-a por atividades livres.
D
Prioriza o domínio técnico de experimentos, independentemente da reflexão teórica.
O trabalho com Ciências na Educação Infantil deve respeitar a curiosidade natural das crianças e favorecer a investigação do mundo ao seu redor. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente a importância do ensino de Ciências nessa etapa.
A
Evitar experiências práticas e investigativas, priorizando apenas atividades em livros didáticos, com pouca exploração do ambiente e dos materiais concretos.
B
Estimular a curiosidade, a observação e a investigação do ambiente natural e social por meio de experiências e questionamentos significativos.
C
Antecipar conceitos científicos formais e terminologias complexas, priorizando a memorização de conteúdos em detrimento da curiosidade e da investigação infantil.
D
Limitar à transmissão de informações prontas sobre fenômenos naturais, sem promover questionamentos, observações ou diálogo com as experiências das crianças.
E
Trabalhar Ciências somente em datas comemorativas relacionadas ao meio ambiente, sem continuidade ou integração com as vivências cotidianas das crianças.
Relacione cada linha científica enumerada abaixo com a postulação teórica condizente.
Pode-se dizer que a sequência correta do que fora proposto acima é a que se apresenta em:
A
1 – 2 – 4 – 3.
B
2 – 1 – 4 – 3.
C
3 – 1 – 2 – 4.
D
4 – 3 – 1 – 2.
E
2 – 3 – 1 – 4.
A literatura da área de ensino de ciências apresenta a ideia de que o ensino de Ciências deve favorecer o desenvolvimento da investigação, da argumentação e da utilização dos conhecimentos científicos para compreender situações do cotidiano. Essa perspectiva também está presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o desenvolvimento do pensamento científico, crítico e criativo desde os anos iniciais do Ensino Fundamental.
Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A alfabetização científica envolve a capacidade de observar, investigar, argumentar e utilizar conhecimentos científicos para compreender e interpretar situações presentes em diferentes contextos.
II- O ensino de Ciências deve proporcionar situações de investigação e resolução de problemas, favorecendo o desenvolvimento do pensamento científico desde os anos iniciais do Ensino Fundamental.
III- A alfabetização científica pressupõe que a aprendizagem dos conceitos científicos ocorra de forma previamente consolidada, para que somente depois os estudantes desenvolvam atividades investigativas.
IV- O desenvolvimento da alfabetização científica tem como finalidade principal a memorização de conceitos científicos, assegurando posteriormente sua aplicação em situações do cotidiano.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
I e II.
B
I, II e III.
C
III e IV.
D
II, III e IV.
E
I e IV.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: Aprender ciência não é a finalidade última do letramento científico, mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, importante ao exercício pleno da __________ .
A
competitividade
B
cidadania
C
censura
D
neutralidade
E
passividade
Para o desenvolvimento do letramento científico, o ensino de Ciências deve promover o planejamento e a realização cooperativa de atividades investigativas. A BNCC define que o processo de investigação deve se iniciar partindo de questões desafiadoras e com o delineamento de problemas. A primeira etapa do processo investigativo após a observação do mundo é a de:
A
Elaborar explicações e modelos.
B
Propor hipóteses.
C
Levantar, analisar e representar resultados.
D
Definição de problemas.
E
Selecionar e construir argumentos.
A BNCCs recomenda uma interpelação em espiral, onde os temas são revisitados com certa progressividade e complexidade para poder integrar o fazer investigativo de cunho científico. Também como o, o conhecimento para que o discente possa compreender o mundo, podendo atuar de maneira mais responsável e de forma crítica. Porém, quando o discente, através das suas ações, for capaz de realizar ao final de cada etapa, poder discernir os assuntos abordados pelo docente, estará demostrando, certamente, que tem
A
autoconhecimento.
B
clareza dos fatos.
C
abordagens cognitivas.
D
habilidades.
E
competências explícitas.
A investigação científica é uma importante estratégia
para o ensino de Ciências, envolvendo os estudantes na resolução de problemas e na construção do conhecimento. A respeito desse tema, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) As atividades investigativas limitam-se à observação ou à realização de experimentos em laboratório.
( ) Os estudantes devem vivenciar situações de aprendizagem com questionamentos desafiadores que despertem sua curiosidade intelectual.
( ) Nesse processo, o professor deve orientar os estudantes a definir problemas, propor hipóteses e planejar experimentos, testes e pesquisas.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
F, V, V.
B
V, F, V.
C
V, V, F.
D
F, V, F.
Durante uma sequência sobre desenvolvimento das plantas, dois grupos cultivaram sementes da mesma espécie em condições diferentes.
Um estudante concluiu:
“A água é suficiente para a planta se desenvolver normalmente, porque as sementes do Grupo II também cresceram.”
Considerando uma abordagem investigativa de Ciências nos Anos Iniciais, qual intervenção docente é mais adequada?
A
Confirmar a conclusão, pois o crescimento observado demonstra que a luz não interfere no desenvolvimento vegetal.
B
Informar imediatamente a explicação científica correta e solicitar que os estudantes a registrem, evitando conclusões provisórias.
C
Desconsiderar as diferenças de coloração, porque características visuais não constituem evidências válidas em atividades científicas escolares.
D
Repetir o experimento utilizando espécies diferentes em cada grupo para verificar se os resultados permanecem iguais.
E
Questionar se “crescer” significa necessariamente “desenvolver-se nas mesmas condições”, levando os estudantes a comparar as evidências e revisar a conclusão formulada.
A introdução à observação e experimentação científica nas séries iniciais é essencial para despertar a curiosidade das crianças e desenvolver nelas habilidades investigativas. A ciência é um campo que vai além da teoria, envolvendo prática, experimentação e reflexão crítica sobre o mundo natural e social.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a introdução à observação e experimentação científica no ensino fundamental.
A
O ensino de ciências nas séries iniciais deve se concentrar principalmente na memorização de conceitos e teorias, sem dar ênfase à observação direta ou à realização de experimentos simples, pois a prática científica só deve ser introduzida em fases mais avançadas da educação.
B
A observação é a primeira habilidade que as crianças devem desenvolver para compreender o mundo natural e social, sendo uma ferramenta fundamental na construção do conhecimento científico desde os primeiros anos de escolarização.
C
A experimentação científica pode ser realizada com materiais simples e acessíveis, permitindo que as crianças explorem hipóteses e verifiquem resultados de forma prática, desenvolvendo um pensamento crítico e investigativo.
D
Ao ensinar ciências para crianças nos anos iniciais, é importante integrar atividades de observação e experimentação com discussões sobre o método científico, incentivando os alunos a fazer perguntas, observar fenômenos e buscar explicações.
E
O ensino de ciências nos anos iniciais deve buscar conectar os conceitos de ciências naturais e sociais, permitindo que as crianças percebam as relações entre os fenômenos naturais e as dinâmicas sociais, e como ambos influenciam o mundo em que vivem.
O fenômeno esportivo compõe, juntamente com inúmeras práticas corporais, o interesse da educação física como campo de conhecimento científico e de atuação profissional.
C
Certo
E
Errado
A área de Ciências da Natureza, segundo a BNCC (2018), propõe um ensino voltado para o desenvolvimento do letramento científico. Com base nesse princípio, analise as asserções a seguir.
I – O letramento científico envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
II – Em outras palavras, apreender ciência não é a finalidade última do letramento, mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, importante ao exercício pleno da cidadania.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
O compromisso da área de ciências da natureza ao longo do ensino fundamental, de acordo com a BNCC, é com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de:
A
Tornar-se um cientista.
B
Fazer comparações entre conceitos científicos, exclusivamente, para interpretar o mundo.
C
Memorizar informações científicas confiáveis.
D
Compreender e interpretar o mundo, mas também de transformá-lo apoiando-se nos aportes das ciências.
E
Compreender teorias, práticas e processos da investigação científica.
A redação científica é um dos aspectos mais desafiadores na disseminação dos resultados de pesquisas educacionais, sendo regida por normas técnicas específicas. Qual das alternativas abaixo reflete corretamente os princípios da redação científica para artigos em periódicos educacionais de alto impacto?
A
A redação científica deve ser predominantemente descritiva, enfatizando as percepções subjetivas dos autores em relação aos resultados obtidos, para promover a reflexão crítica dos leitores.
B
A formatação de artigos científicos deve seguir exclusivamente as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), uma vez que essa é a única entidade reconhecida para regulamentar a estrutura de publicações acadêmicas no Brasil.
C
A utilização de linguagem objetiva e clara, evitando termos técnicos e jargões específicos, é fundamental para assegurar que os artigos científicos sejam compreendidos por um público mais amplo, incluindo leitores fora da área de educação
D
A seção de resultados de um artigo científico deve apresentar os dados obtidos de forma detalhada, utilizando tabelas, gráficos e análises estatísticas ou descritivas, mas sem interpretações, que devem ser reservadas para a discussão.
E
A introdução de um artigo científico deve limitar-se a apresentar o problema de pesquisa, sem necessidade de contextualização ou justificativa do estudo, para evitar redundâncias com a revisão de literatura.
Disponível em: https://www.infonormas.com.br/2016/06/14/3-fontes-de-informacao-cientifica-para-voce-ganhar-mais-tempo-na-sua-pesquisa/. Acesso em: 18 set. 2025.
A charge representa indagações presentes em várias etapas do processo de pesquisa.
São caminhos que devem ser adotados na investigação científica, exceto:
A
O problema de pesquisa.
B
A hipótese da pesquisa.
C
A metodologia da pesquisa.
D
As conclusões inquestionáveis da pesquisa.
O pensamento científico é uma forma de raciocínio que envolve a observação sistemática, análise crítica e busca por evidências para compreender o mundo e resolver problemas. Associe as ações para estimular o pensamento científico (Coluna A) às suas descrições (Coluna B):
Coluna A
I.Exploração de ideias.
II.Formulação de perguntas.
III.Processos de investigação.
IV.Resolução de problemas.
Coluna B
1.Criar um plano de pesquisa para explorar um tema específico.
2.Criar e testar ideias para atingir objetivos e solucionar problemas.
3.Desenvolver o raciocínio lógico propondo e modificando soluções para situações desafiadoras.
4.Elaborar questões que ajudam na solução de problemas e no aprendizado ativo.
Assinale a alternativa correta:
A
I-2, II-4, III-1, IV-3.
B
I-3, II-2, III-1, IV-4.
C
I-1, II-4, III-2, IV-3.
D
I-4, II-1, III-2, IV-3.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O letramento científico envolve, além da aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento de atitudes investigativas e a capacidade de argumentar e tomar decisões responsáveis diante de problemas socioambientais.
C
Certo
E
Errado
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