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A organização do currículo escolar e a prática da avaliação...
A organização do currículo escolar e a prática da avaliação da aprendizagem são aspectos interligados do processo pedagógico. Segundo as teorias críticas da educação, o currículo não é apenas um conjunto neutro de conteúdos, e a avaliação não se limita a um instrumento técnico para atribuição de notas. Quando a instituição de ensino adota uma abordagem curricular integrada e focada no desenvolvimento de competências humanas globais, a prática avaliativa correspondente deve assumir, em primeiro lugar, uma função:
A
somativa, com o propósito de mensurar o acúmulo final de conhecimentos e classificar os estudantes de forma meritocrática ao término de cada ciclo
B
diagnóstica excludente, visando a identificar as defasagens cognitivas iniciais para agrupar os alunos por níveis homogêneos de desempenho
C
formativa e processual, atuando como um mecanismo regulador do ensino e da aprendizagem para subsidiar a reorganização contínua das ações pedagógicas
D
normativa e técnica, com o objetivo de padronizar os comportamentos e verificar a memorização exata dos conteúdos programáticos previstos na matriz curricular