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Uma escola municipal desenvolveu um projeto interdisciplinar envolvendo os componentes de Língua Portuguesa e Arte. Os estudantes do 5º ano foram desafiados a analisar campanhas publicitárias impressas e digitais sobre consumo consciente e, em seguida, produzir seus próprios podcasts e cartazes multimodais utilizando ferramentas digitais para conscientizar a comunidade escolar. Durante o processo, os alunos debateram a intencionalidade dos discursos, o uso estético das imagens e o impacto social de suas produções. A proposta pedagógica descrita contribui para o desenvolvimento da seguinte Competência Específica da Área de Linguagens prevista na BNCC:
utilizar recursos tecnológicos apenas como instrumentos de reprodução de informações, sem participação ativa dos estudantes na produção de conteúdo
priorizar a aprendizagem de conteúdos gramaticais e normativos como finalidade central do ensino das linguagens, independentemente dos contextos de uso
compreender e utilizar diferentes linguagens como formas de expressão, de interação e de produção de sentidos, atuando de maneira crítica, ética e criativa em diferentes práticas sociais
empregar predominantemente a linguagem verbal escrita como forma privilegiada de comunicação, atribuindo papel secundário às demais linguagens presentes no contexto escolar