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Durante a transição para o 6º ano do Ensino Fundamental, a...
Durante a transição para o 6º ano do Ensino Fundamental, a equipe pedagógica de uma escola municipal observou mudanças significativas no comportamento dos estudantes, como maior necessidade de autonomia, valorização das relações com os pares, questionamento das normas estabelecidas e capacidade crescente de discutir temas abstratos relacionados à justiça, à ética e à convivência social. Diante dessas características, os professores passaram a refletir sobre a necessidade de adequar suas práticas pedagógicas e estratégias de mediação às especificidades desse momento do desenvolvimento humano. À luz das teorias do desenvolvimento humano, as características apresentadas são típicas da:
A
adolescência, etapa marcada pelo desenvolvimento do pensamento formal, pela busca de identidade e pela ampliação das relações de sociabilidade
B
idade adulta inicial, fase caracterizada pela estabilização das estruturas cognitivas e pela consolidação definitiva da identidade pessoal
C
primeira infância, período em que predominam o egocentrismo e a dependência das experiências sensório-motoras para a construção do conhecimento
D
infância intermediária, momento em que o pensamento permanece restrito às operações concretas e às situações diretamente observáveis