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Cipriano Carlos Luckesi critica determinadas práticas avaliativas ainda predominantes nas instituições escolares. Segundo o autor, quando provas, notas e classificações assumem centralidade excessiva, a avaliação deixa de subsidiar a aprendizagem e passa a funcionar como mecanismo de controle, seleção e exclusão dos estudantes. De acordo com esse autor, essa concepção é denominada:
Avaliação classificatória.
Verificação da aprendizagem.
Pedagogia do exame.
Pedagogia da mensuração.
Pedagogia da normativa.