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Um estudante com baixa visão acompanha o mesmo conteúdo de matemática da turma, porém com material ampliado, tempo adicional para realização das atividades e uso de recursos de alto contraste. Essa prática representa um exemplo de:
adaptação curricular, mediante recursos e estratégias que favorecem a aprendizagem dos mesmos conteúdos da turma
flexibilização do currículo escolar, com definição de objetivos de aprendizagem distintos dos previstos para os demais estudantes
substituição das atividades curriculares comuns por procedimentos específicos voltados exclusivamente às necessidades do estudante
reorganização dos objetivos de aprendizagem, com priorização de conteúdos considerados mais adequados às condições do estudante