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Em uma turma de EJA correspondente aos anos iniciais, um estudante de cinquenta e dois anos, que trabalha na construção civil, escreve o seguinte bilhete para deixar sobre a mesa da filha:
"MARIA EU FUI NO MERCADO CONPREI O PÃO E O LEITE A CHAVE ESTA EN CIMA DA GELADERA PAI"
Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE a produção apresentada.
O estudante domina o princípio alfabético e produz texto que cumpre a finalidade do bilhete; as grafias que se afastam da norma decorrem de regularidades ortográficas não sistematizadas e de marcas da oralidade, e não da hipótese de escrita.
Os registros observados decorrem da variedade linguística do estudante, cabendo ao professor preservá-los na escrita, uma vez que a correção da grafia desconsideraria os modos de falar próprios da comunidade a que ele pertence.
A produção indica que o estudante se encontra em momento anterior à escrita alfabética, pois a correspondência que estabelece entre letras e sons apresenta instabilidade capaz de comprometer a leitura do texto pela destinatária prevista.
A produção evidencia desconhecimento do gênero bilhete, uma vez que o estudante deixou de empregar os elementos que o caracterizam, sendo necessário retomar a estrutura do gênero antes de tratar dos aspectos ortográficos observados.
A produção demanda intervenção centrada na ampliação do vocabulário, pois a restrição do repertório lexical explicaria as grafias que se afastam da norma e a ausência dos sinais de pontuação ao longo do texto escrito.