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Uma escola pretende ampliar a autonomia de um estudante com...
Uma escola pretende ampliar a autonomia de um estudante com deficiência visual durante as atividades realizadas em diferentes ambientes. O estudante desloca-se com segurança em trajetos conhecidos, mas apresenta dificuldade para localizar novos espaços, identificar mudanças na disposição dos móveis e utilizar recursos digitais acessíveis para consultar informações escolares. Considerando uma intervenção voltada à participação e à independência, a estratégia mais adequada é:
A
Utilizar mapas táteis dos ambientes escolares, associando sua exploração à descrição oral dos espaços para que o estudante desenvolva representação mental antes de realizar novos trajetos.
B
Realizar previamente percursos com acompanhamento do professor, utilizando descrições verbais detalhadas e orientando o estudante a memorizar pontos de referência para deslocamentos posteriores.
C
Priorizar recursos digitais com informações sobre os ambientes, utilizando aplicativos acessíveis para orientar o estudante durante deslocamentos e atividades realizadas fora da sala de aula.
D
Combinar exploração tátil e orientação espacial do ambiente com ensino de referências funcionais e uso de tecnologias acessíveis, promovendo oportunidades graduais de realização independente.
E
Desenvolver exercícios de orientação espacial em ambientes controlados, introduzindo posteriormente situações escolares reais conforme o estudante apresentar maior domínio dos procedimentos trabalhados.