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Durante o estudo de caso de um estudante do 4º ano com...
Durante o estudo de caso de um estudante do 4º ano com transtorno do espectro autista, a equipe escolar registrou as seguintes situações:
Situação escolar | Comportamento observado |
Início das atividades | Participa quando compreende previamente o que será realizado e quanto tempo a tarefa deverá durar. |
Mudanças na rotina | Demonstra ansiedade diante de alterações não antecipadas e solicita repetidamente informações sobre a sequência das atividades. |
Atividades coletivas | Contribui com informações detalhadas sobre temas de seu interesse, mas encontra dificuldade para acompanhar mudanças rápidas de assunto. |
Ambiente escolar | Em locais com muitas conversas simultâneas, cobre os ouvidos, reduz a comunicação e procura afastar-se do grupo. |
Comunicação | Compreende instruções objetivas e utiliza imagens e palavras escritas para organizar ações e expressar necessidades. |
Com base nos registros, a proposta de intervenção mais adequada é
A
estruturar uma rotina visual estável, preservando a sequência definida para as atividades e reduzindo a ocorrência de alterações que possam comprometer a segurança emocional e o envolvimento do estudante.
B
utilizar os temas de interesse do estudante como eixo principal das atividades, ampliando sua participação por meio da aproximação entre os conteúdos curriculares e os assuntos sobre os quais ele já demonstra conhecimento.
C
organizar momentos individuais em ambientes com menor estimulação sensorial e ampliar a permanência nas atividades coletivas conforme o estudante desenvolva estratégias para lidar com as condições habituais da turma.
D
antecipar as atividades por meio de recursos visuais, oferecer instruções objetivas e disponibilizar um espaço de menor estimulação, concentrando no AEE o planejamento e o acompanhamento desses apoios.
E
combinar recursos de antecipação e comunicação, prever ajustes nos ambientes, ensinar estratégias para lidar com mudanças e avaliar, em articulação com o professor da classe comum, como os apoios favorecem a participação em diferentes situações escolares.