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A relação entre educação e pobreza constitui tema central nas políticas educacionais contemporâneas, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos, cuja clientela frequentemente é composta por sujeitos em situação de vulnerabilidade social. Considerando essa relação, é correto afirmar que:
A pobreza é exclusivamente consequência da baixa escolaridade, não havendo influência de fatores estruturais da sociedade.
O acesso à educação formal, por si só, elimina automaticamente as desigualdades socioeconômicas.
A pobreza não interfere no processo de aprendizagem, uma vez que a escola possui autonomia pedagógica completa.
As condições socioeconômicas influenciam as trajetórias escolares, exigindo políticas educacionais inclusivas e estratégias pedagógicas contextualizadas.
As políticas educacionais devem priorizar estudantes com melhor desempenho para aumentar os indicadores de qualidade educacional.