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Uma proposta pedagógica defende que a escola deve assegurar aos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados, relacionando-os às realidades sociais. Nesse processo, o professor exerce uma mediação intencional entre os estudantes e os conteúdos culturais.
Na classificação de José Carlos Libâneo, essa proposta aproxima-se da tendência:
Tecnicista.
Liberal tradicional.
Renovada diretiva.
Renovada não diretiva.
Progressista crítico-social dos conteúdos.