Não se pode falar de Escola Cidadã sem compreendê-la como escola:
A
qualitativa, onde o que prioriza é a quantidade.
B
participativa, apropriada pela população como parte da cidade, mecanismos próprios, possibilitam qualificar o entendimento da leitura e escrita do mundo.
C
quantitativa, garantindo a compreensão do mundo em imediato.
D
que não compreende de forma analítica e sim reflexiva.
E
que se preocupa com os problemas do mundo contemporâneo e não com o cotidiano.