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Questões de Concurso sobre Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
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Os indicadores possuem diversas classificações, tipologias, finalidades e formas de composição (Januzzi, 2003). Para o acompanhamento dos planos de educação, eles devem ser voltados para um diagnóstico da situação do município em várias áreas educacionais, para o monitoramento das metas do plano ao longo de sua vigência e para a avaliação de seus resultados.
Fonte: Brasil. PNE em Movimento Construindo Indicadores Educacionais nos municípios. Brasília, 2016.
Portanto, abaixo estão os indicadores nacionais descritos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para a Educação Básica, EXCETO:
A
Complexidade de gestão da escola.
B
Esforço docente.
C
Médias de horas-aula diárias.
D
Taxas de não-resposta (TNR).
E
Percentual de docentes com pós-graduação.
Indique a opção que completa corretamente a lacuna da assertiva a seguir.
Capazes de agregar valor analítico e avaliativo às estatísticas, permitem conhecer o desempenho dos estudantes, seus contextos socioeconômicos e as condições em que o processo ensino-aprendizagem ocorre. São úteis ainda para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o tripé – acesso, permanência e qualidade da Educação. Dessa forma, os(as) ___________________________ contribuem para a criação e o acompanhamento de políticas públicas voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola.
BRASIL, Ministério da Educação. Indicadores educacionais estão disponíveis para consulta. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/indicadores-educacionais Acesso em: 08 jan. 2023.
A
Rankings
B
Indicadores
C
Taxas de Rendimento Escolar
D
Taxas de Distorção idade-série
O IDEB tem se tornado, nos últimos anos, a mais importante referência para determinar a qualidade da educação básica.
Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente o IDEB enquanto indicador de qualidade educacional.
A
Ele atribui uma nota, em uma escala de zero a dez, com base na progressão da oferta de escolarização de cada unidade escolar.
B
Ele é calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovação e evasão) e no desempenho dos alunos em exames padronizados, como a Prova Brasil ou o Saeb.
C
Ele permite privilegiar recursos orçamentários federais para escolas consideradas de bom nível, pois alcançaram uma nota igual ou maior de 8.
D
Ele permite o acesso às notas de cada escola das regiões e estados brasileiros restritamente aos gestores das unidades escolares.
E
Ele considera a implementação de políticas de acessibilidade e a universalização do atendimento na composição da média final.
O Ideb é calculado como a média dos resultados padronizados do Saeb de português e matemática multiplicados pela taxa de aprovação do Censo Escolar. O Ideb agrega ao enfoque pedagógico das avaliações em larga escala a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O índice varia de 0 a 10.
O Resultado do IDEB 2021, na Rede Municipal de Imaculada, para os Anos Finais do Ensino Fundamental (9º ano) é:
Assinale a alternativa CORRETA:
A
4,5
B
4,4
C
3,5
D
4,6
E
5,5
São fatores no resultado do IDEB de 2021, apresentado por essa reportagem, impactados socialmente pela pandemia da Covid-19:
I. A nota do SAEB é impactada pela menor participação dos alunos nas provas (com exatamente os mais pobres potencialmente afastados da escola).
II. O componente de aprovação foi influenciado por uma recomendação de que as redes não reprovassem os alunos na pandemia.
III. O componente de aprovação traz resultados melhores quando os alunos não abandonam a escola, o que foi difícil de mensurar com as aulas à distância.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Qual é o objetivo central do Censo Escolar no contexto educacional brasileiro?
A
Coletar informações sobre o clima nas escolas.
B
Avaliar o desempenho dos estudantes em exames nacionais.
C
Fornecer dados para a formulação de políticas educacionais e distribuição de recursos.
D
Registrar a frequência de alunos em atividades extracurriculares.
E
Determinar a taxa de empregabilidade de professores nas escolas.
IDEB é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.
(Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/conheca-o-ideb>. Acesso em : 30 jan. 2022).
Sobre o IDEB, é INCORRETO afirmar que:
A
Apresenta dados, de 4 em 4 anos, de uma avaliação de larga escala, com classificação de zero a seis.
B
Atua na investigação de duas instâncias da educação nacional: instituição escolar e sistema de ensino.
C
Estabelece metas diferenciadas para cada escola e rede de ensino.
D
Objetiva tornar público o resultado de cada instituição de ensino do país.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o indicador de qualidade desenvolvido para avaliar a educação oferecida no país e em cada unidade da federação, município e escola pública. Alves e Soares (2013) explicam que o Ideb se associa à ideia de resultados finalísticos, mas não fazem parte de sua justificativa os processos por meio dos quais os resultados foram obtidos. Na visão desses autores, o Ideb não é referência de qualidade da educação, entre várias razões, porque ele não reflete a relação custo aluno/qualidade e também não é sensível às desigualdades sociais.
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Nessa perspectiva, os autores apresentam fatores relativos ao contexto para análise de resultados educacionais.
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I - O contexto socioeconômico das escolas é o fator mais importante para análise de resultados educacionais: espera-se que a escola que atende a alunos com maior poder aquisitivo e com mais recursos culturais atinja valores mais altos do Ideb.
II - A proporção de alunos discriminados por raça/ cor: estudos com dados das avaliações em larga escala mostram que alunos que se declaram brancos têm desempenho superior em comparação aos alunos que se declaram pardos, pretos, amarelos ou indígenas.
III - A proporção de alunos discriminados por gênero na escola não é considerada relevante porque, nos testes aplicados nas avaliações educacionais, pois já há no Ideb um equilíbrio dos desempenhos em todas as disciplinas entre alunos e alunas.
IV - A técnica para a agregação dos itens relativos à infraestrutura da escola em um único índice é a mesma utilizada para estimar o nível socioeconômico médio, por isso foi retirada da análise como fator explicativo dos resultados.
V - A medida da complexidade da escola foi obtida agregando-se os indicadores das modalidades de ensino oferecidas: a escola é mais complexa se atende a alunos de diferentes etapas e modalidades de ensino, e também se faz mais inclusão.
-
É correto apenas o que se afirma em
A
I e II.
B
I, II e III.
C
II, III e IV.
D
I, II e V.
E
III e IV.
A educação nas escolas estaduais do Paraná foi a que mais cresceu nos últimos anos no País, segundo o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Segundo os dados de 2021, o Estado subiu do sétimo para o terceiro lugar na classificação nacional no ensino fundamental II, com a média de 5,1. No ensino médio, saiu do sétimo para o quarto lugar, com média de 4,4.
(Disponível em: https://gmconline.com.br/destaque-direita/conteudo-de-marca/educacao-estadual-do-parana-foi-a-que-mais-cresceu-no-pais-apontaideb/. Adaptado.)
Sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), analise as afirmativas a seguir.
I. A partir do Ideb, é possível conferir como está o progresso da qualidade do ensino em cada segmento da educação básica por estado e município, além de comparação entre as escolas de uma mesma região.
II. A gestão escolar pode aproveitar o levantamento fornecido pelo Ideb para agir com maior ênfase nas áreas em que os estudantes apresentaram mais dificuldades, construindo propostas pedagógicas e planos de ação direcionados para as demandas dos estudantes.
III. É aplicado desde 2007 e, atualmente, é o principal instrumento para avaliar como está a educação brasileira e poder compará-la com outros países, pois, através dele, é possível monitorar a educação no país baseado em um cálculo gerado a partir da taxa de aprovação nas escolas e das médias de desempenho dos estudantes.
IV. Com a pretensão de fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir a média nacional para o Ideb (2021), para o ensino médio, a média foi 4,5, e, para o ensino fundamental, nos dois ciclos, média 5.
Está correto o que se afirma apenas em
A
II e IV.
B
I, II e III.
C
I, III e IV.
D
II, III e IV.
O IDEB é calculado como a média dos resultados padronizados do Saeb de português e matemática multiplicados pela taxa de aprovação do Censo Escolar. O cálculo do IDEB é feito “com base no aprendizado dos alunos a partir da soma de português e matemática dividida por dois, ___________________________”. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
A
somada à taxa de aprovação
B
adicionada à taxa de aprovação
C
dividida pela taxa de reprovação
D
multiplicada pela taxa de aprovação
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007, e desde então se constitui como uma importante ferramenta na construção de metas para a educação brasileira.
A respeito do Ideb, é correto afirmar que
A
na sua composição, o Ideb relaciona o desempenho dos estudantes em avaliações externas de larga escala com dados de fluxo escolar.
B
a cada 5 anos, estudantes da 3ª série do ensino fundamental são avaliados pelo Saeb em Leitura, Matemática, História, Geografia, Química, Física e Biologia, e esses resultados integram o cálculo do Ideb.
C
os dados de fluxo escolar que compõem o Ideb são verificados a partir do Censo Nacional, realizado a cada dez anos.
D
por se tratar de um indicador sistêmico, o Ideb é calculado apenas para redes de ensino, que monitoram o seu desempenho frente a metas individuais.
E
na sua composição, o Ideb também leva em conta o desempenho de jovens e adultos no Encceja.
Quais são os dois componentes utilizados para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)?
A
A taxa de rendimento escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep.
B
A taxa de evasão e o histórico escolar.
C
O índice de frequência escolar e o boletim de desempenho escolar.
D
O plano municipal de educação e os parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo INEP em 2007 para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Sobre esse índice, analise as afirmativas a seguir.
I. A proporção de alunos fora da escola e a desigualdade de desempenho são duas dimensões frequentemente apontadas como ausentes no IDEB.
II. O Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho no SAEB. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.
III. Com o intuito de estabelecer uma distinção ponderada entre os sistemas público e privado de ensino o Governo Federal criou o Índice de Desenvolvimento de Ensino do Sistema Público (IDESP), que segue os mesmos parâmetros do Ideb, mas exclui a rede privada de ensino.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, e III, apenas.
D
III, apenas.
E
II, apenas.
O Município Iporã do Oeste, Estado de Santa Catarina, participará da Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com o Estado, para constituir fonte de informações para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino, a exemplo do IDEB e outros indicadores. São dois os indicadores que são avaliados, marque a alternativa CORRETA que os representa.
A
Indicadores de rendimento escolar e indicador de avaliação institucional.
B
Indicador de benefícios dos professores e indicador de rendimento financeiro dos pais dos alunos.
C
Indicador de estrutura física institucional e indicador da qualidade dos materiais escolares.
D
Indicador de aprendizagem de leitura e escrita e indicador de nível de aprendizado científico.
O IDEB (Índice do Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado com base em dados de aprovação nas escolas e de desempenho dos estudantes no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB). O SAEB avalia os conhecimentos dos estudantes em língua portuguesa e matemática. Considere a concepção de construção do conhecimento e avaliação para assinalar a alternativa correta sobre a relação entre a avaliação externa e interna escolar.
A
Ao avaliar o aluno, o SAEB não considera todos os aspectos e dimensões que envolvem o processo escolar e, por isso, não revela informações úteis sobre a totalidade do trabalho de uma rede de ensino.
B
O Sistema fornece um valor ao aluno e, consequentemente, ao professor. Esse ranking deve ser utilizado pela escola para promover avanços, retenções, promoções e punições aos sujeitos envolvidos, até que eles melhorem na próxima avaliação.
C
Os resultados do SAEB permitem verificar se os recursos públicos investidos em cada escola estão gerando bons resultados e identificar e responsabilizar os gestores e professores a partir do mau desempenho dos seus alunos.
D
A partir da implementação do SAEB, acredita-se na adequação do uso exclusivo de provas ou testes para aferir o domínio dos saberes dos alunos, sendo inadequados recorrer a trabalhos ou outros procedimentos para compor o conjunto avaliativo.
E
A avaliação externa e a avaliação do professor são complementares, pois, enquanto a primeira verifica o desempenho global em cada tarefa nas redes de ensino, a segunda permite fazer análises parciais e bem detalhadas para detectar os pontos em que os alunos apresentam dificuldades.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Consulplan
A qualidade educacional inclui desde condições materiais mínimas até uma estruturação qualitativa das relações sociais que operam no interior da escola. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) tem em sua composição alguns indicadores de qualidade reconhecidos nos estudos relacionados à qualidade, quais sejam:
I. Taxa de satisfação do aluno com o ambiente escolar.
II. Índices de aprovação dos estudantes.
III. Nível de acesso a recursos tecnológicos.
IV. Desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
V. Professores com formação superior e continuada.
VI. Participação dos alunos nas aulas e em projetos escolares.
Está correto o que se afirma apenas em
A
II e IV.
B
IV e V.
C
I, III e VI.
D
II, III e V.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado INEP em 2007, em uma escala de zero a dez. Sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática.
Nesse sentido é CORRETO afirmar que:
A
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação e reprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Enem, o Saeb e a Prova Brasil.
B
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação, obtidos no Saeb e das médias de desempenho nas avaliações do Enem, na ANA e a Prova Brasil e Provinha Brasil.
C
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação, obtidos no Censo Escolar e das médias de desempenho nas avaliações do Enem, na ANA e a Prova Brasil e Provinha Brasil.
D
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil.
E
O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação, obtidos no Saeb e das médias de desempenho nas avaliações do Enem, no Censo Escolar e a Prova Brasil.
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes. Tais conceitos são desenvolvidos nas disciplinas de:
A
língua portuguesa e arte.
B
língua portuguesa e matemática.
C
matemática e ciências
D
ensino religioso e matemática.
A universalização do acesso à rede mundial de computadores, por banda larga de alta velocidade, é estratégia vital para um incremento da qualidade da educação básica.
C
Certo
E
Errado
O índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação. Qual alternativa contém esses conceitos?
A
O fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.
B
Diagnóstico mais preciso e habilidade de leitura.
C
Equidade e eficiência do ciclo de alfabetização das redes públicas.
D
Diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.
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