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Questões de Concurso sobre Plano de ensino
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Analise os enunciados abaixo e assinale a alternativa que melhor diferencia o Plano de Ensino do Plano de Aula no contexto da Educação Básica, considerando as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
A
O Plano de Ensino é um documento detalhado para cada aula específica, incluindo procedimentos, recursos e avaliação imediata, enquanto o Plano de Aula abrange objetivos gerais, conteúdos anuais e metodologias amplas para o semestre ou ano letivo.
B
O Plano de Ensino define os objetivos gerais, conteúdos programáticos, estratégias metodológicas e critérios de avaliação para o período letivo como um todo, enquanto o Plano de Aula foca em uma sessão específica, detalhando objetivos parciais, sequências de atividades, tempo e recursos para promover o desenvolvimento motor e social dos alunos.
C
Tanto o Plano de Ensino quanto o Plano de Aula são idênticos em estrutura e finalidade, diferenciando-se apenas pela obrigatoriedade legal, sendo o primeiro exigido pela LDB e o segundo opcional para a Educação Física.
D
O Plano de Ensino é exclusivo para o ensino fundamental, priorizando conteúdos teóricos como anatomia e fisiologia, enquanto o Plano de Aula aplica-se ao ensino médio, com ênfase em práticas esportivas e avaliação contínua.
A técnica de pintura que consiste em raspar uma camada de tinta para expor o que está por baixo é chamada ________________. Ao cobrir uma superfície preliminar com outra camada, os artistas conseguem raspar a camada superficial de forma a revelar padrões ou formas únicas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
A
art nouveau.
B
sgraffito.
C
bricolagem.
D
emplastro.
E
pintura óleo.
O planejamento pedagógico constitui um instrumento fundamental para a organização do trabalho docente e para o desenvolvimento das atividades educativas na escola. No cotidiano escolar, o supervisor acompanha a elaboração e a análise dos planos de ensino, contribuindo para que o planejamento esteja articulado às diretrizes curriculares da rede e aos objetivos educacionais definidos pela escola.
Considerando essa perspectiva, o plano de ensino caracteriza-se como:
A
um documento anual que organiza o trabalho pedagógico do professor, elaborado a partir da análise do período diagnóstico da turma e passível de revisão ao longo do processo educativo.
B
um registro administrativo da escola que reúne informações sobre a organização institucional das atividades pedagógicas previstas para o funcionamento da unidade escolar.
C
um instrumento utilizado para registrar exclusivamente os conteúdos que serão trabalhados nas turmas, organizando a sequência das atividades pedagógicas previstas para o período letivo.
D
um documento que apresenta os resultados das avaliações realizadas com os estudantes, organizando registros sobre o rendimento escolar ao longo do ano letivo.
O planejamento pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica exige articulação entre diferentes dimensões formativas. A Resolução CNE/CP nº 1/2021 e a literatura especializada estabelecem parâmetros para a elaboração do plano de ensino, o alinhamento ao PPC e a definição de objetivos de aprendizagem. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.
( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.
( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.
( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
F – F – V – V.
C
V – F – V – F.
D
F – V – F – V.
E
F – V – V – F.
Assinale a alternativa correta. Em História da Educação no Brasil (1930/1973), no capítulo “A política educacional dos últimos anos”, ao analisar a reforma do ensino instituída pela Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971, Otaíza de Oliveira Romanelli afirma que as modificações na estrutura do ensino foram consagradas em dois planos complementares. Segundo a autora, esses dois planos consistiram:
A
no plano vertical, na organização do ensino em ciclos autônomos e não articulados, conservando a divisão entre primário e ginásio; e, no plano horizontal, na preservação do ensino secundário acadêmico, com exclusão da habilitação profissional de grau médio.
B
no plano vertical, na separação do curso primário em relação ao ginasial, preservando a estrutura anterior de passagem seletiva; e, no plano horizontal, na manutenção do dualismo entre ensino secundário e técnico, com escolas de finalidades distintas.
C
no plano vertical, na substituição do curso primário pelo ensino técnico, convertendo a escolarização inicial em formação vocacional; e, no plano horizontal, na eliminação da formação geral, com a antecipação da especialização para todos os estudantes.
D
no plano vertical, na transformação do antigo colegial em curso fundamental de oito anos, deslocando o primário para fora da estrutura regular; e, no plano horizontal, na separação entre formação acadêmica e formação profissional, com percursos independentes.
E
no plano vertical, na junção do curso primário com o ginasial, formando o curso fundamental de oito anos; e, no plano horizontal, na eliminação do dualismo entre ensino secundário e técnico, com a criação de uma escola única de 1º e 2º graus.
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Na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), o Apoio Pedagógico deve oferecer múltiplos meios de representação. Isso significa que o docente deve:
A
apresentar o mesmo conteúdo através de diferentes formatos (visual, auditivo, tátil) para contemplar a neurod iversidade da sala.
B
utilizar apenas o livro didático oficial, pois a diversificação de materiais causa confusão cognitiva nos alunos com dificuldades.
C
separar os alunos por "estilos de aprendizagem" e nunca misturá-los em atividades coletivas.
D
focar apenas na explicação oral, exigindo que o aluno desenvolva a audição seletiva como principal ferramenta de estudo.
E
eliminar todos os estímulos visuais da sala para que os alunos não se distraiam durante a explicação do professor.
Considerando os fundamentos teórico-metodológicos do planejamento educacional no contexto da educação básica, assinale a alternativa que apresenta, de modo CORRETO, a relação entre plano anual, plano de ensino e plano de aula, à luz das diretrizes curriculares nacionais e da literatura pedagógica especializada.
A
O plano anual estabelece os componentes curriculares e os critérios de avaliação, cabendo ao plano de ensino definir sequências didáticas isoladas e estáticas ao longo do ano.
B
O plano anual organiza os objetivos de longo prazo da proposta pedagógica e se desdobra em planos de ensino que, articuladamente, fundamentam os planos de aula conforme o contexto.
C
O plano de aula, por representar o detalhamento técnico-pedagógico do planejamento anual, deve ser estruturado de forma estanque, sem necessidade de revisão contínua.
D
O plano de ensino norteia a elaboração do plano anual por meio de descritores curriculares previamente definidos, cabendo ao plano de aula apenas operacionalizá-los tecnicamente.
O plano de aula deve ser elaborado pelo professor para definir o tema da aula. Sobre este documento considere as afirmações:
I - O professor deve refletir sobre quem são seus alunos, para definir melhor como preparar suas aulas;
II - Deve ser definida quais habilidades pretendem desenvolver com os seus alunos dentro do tema escolhido;
III - O plano de aula deve englobar toda disciplina semestral ou bimestralmente, delineando como proceder diante dos alunos.
Dos itens acima:
A
apenas, os itens I e II estão corretos.
B
apenas, o item II está correto.
C
apenas, o item III está correto.
D
todos os itens estão corretos.
E
apenas, os itens II e III estão corretos.
A implementação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) em uma escola visa criar um planejamento pedagógico único e padronizado que seja eficaz para todos os estudantes, eliminando, assim, a necessidade de elaboração de Planos de Ensino Individualizados (PEI).
C
Certo
E
Errado
As proposições a seguir tratam do planejamento e do plano de ensino. Analise-as.
I- Planejar é uma atividade intencional, na qual se determinam as finalidades da educação.
II- Planejar é uma atividade exclusiva dos professores.
III- Planejamento e avaliação estão intimamente vinculados.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
III.
B
II e III.
C
I e III.
D
I.
E
II.
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O planejamento escolar organiza-se em diferentes níveis, cada qual com funções específicas.
Nesse sentido, o plano de ensino caracteriza-se por:
A
explicitar as diretrizes gerais do sistema educacional.
B
substituir o projeto político-pedagógico da escola.
C
detalhar exclusivamente as atividades de cada aula.
D
apresentar as unidades didáticas a serem desenvolvidas em um período determinado.
Segundo Veiga (2013), de forma geral, a escola dispõe de dois tipos básicos de estruturas: administrativa e pedagógica. As estruturas pedagógicas referem-se fundamentalmente a:
I. Interações políticas.
II. Questões de ensino-aprendizagem.
III. Questões de currículo.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
Ano:
2026
Assinale a seguir a alternativa correta que contém os elementos estruturantes do plano de ensino no Ensino Superior:
A
Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Procedimentos Metodológicos, Procedimentos de Avaliação, Referências básicas e Plano Orçamentário.
B
Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Procedimentos Metodológicos, Procedimentos de Avaliação, Referências básicas e complementares, Cronograma.
C
Lista de atividades, Objetivos, Documentação Pedagógica, Procedimentos Metodológicos, Procedimentos de Avaliação, Referências básicas e complementares.
D
Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Procedimentos Metodológicos, Procedimentos de Avaliação, Referências básicas e Histórico Escolar.
E
Ementa, Objetivos, Conteúdo Programático, Procedimentos Metodológicos, Procedimentos de Avaliação, Referências básicas e Regimento Interno.
Os arquivos escolares são fundamentais para a organização administrativa e pedagógica das instituições de ensino, pois reúnem documentos que registram a vida escolar dos alunos e o funcionamento da escola. Considerando o conceito, os tipos e os métodos de arquivamento utilizados no contexto escolar, é correto afirmar que:
A
os arquivos escolares têm como finalidade exclusiva o armazenamento permanente de documentos pedagógicos, não abrangendo registros administrativos
B
os arquivos escolares podem ser classificados quanto à frequência de uso em arquivo corrente, intermediário e permanente, e utilizam métodos de arquivamento como o alfabético, o numérico e o cronológico
C
o método de arquivamento cronológico é inadequado para a organização de documentos escolares, devendo ser substituído exclusivamente pelo método digital
D
osarquivos permanentes destinam-se apenas a documentos de uso diário, sendo descartados após o encerramento do ano letivo
(IBED) Situação hipotética: Ao planejar uma atividade para o campo de experiência “Traços, sons, cores e formas” da BNCC, uma professora oferece às crianças apenas a oportunidade de pintar desenhos mimeografados com lápis de cor. Assertiva: Essa proposta, por si só, é insuficiente para contemplar a amplitude do referido campo, que abrange a produção, fruição e reflexão sobre múltiplas manifestações artísticas e culturais.
C
Certo
E
Errado
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No contexto das metodologias ativas, a rotação por estações configura-se como uma estratégia pedagógica que reorganiza o tempo e o espaço da sala de aula. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, uma característica dessa estratégia.
A
Estrutura-se como uma dinâmica em que os alunos percorrem diferentes estações de aprendizagem, realizando atividades diversificadas e complementares, organizadas previamente pelo professor com objetivos específicos.
B
Configura-se como uma prática centrada na exposição dialogada dos conteúdos, na qual o professor conduz a aprendizagem por meio de intervenções sequenciais, articulando diferentes recursos didáticos em uma única atividade coletiva.
C
Organiza-se como um processo investigativo prolongado, no qual os alunos desenvolvem um estudo único, mobilizando conhecimentos interdisciplinares a partir de uma problemática previamente definida.
D
Caracteriza-se como uma estrategia de sistematização do conteúdo, baseada na repetição orientada pelo professor de exercícios e atividades de níveis graduados, visando à consolidação progressiva das habilidades cognitivas por meio de práticas sequenciais e repetitivas.
O planejamento pedagógico do professor deve:
A
Ser elaborado de forma conjunta, levando em conta o andamento homogêneo das turmas da escola.
B
Basear-se no livro didático adotado, esgotando todo o conteúdo proposto pelo material, independente do contexto dos alunos.
C
Ser imutável durante todo o ano letivo para equiparar o ensino dentro de toda a rede.
D
Ser flexível, considerando o contexto dos estudantes e os objetivos de aprendizagem.
Um professor organiza suas aulas a partir de um conjunto articulado de atividades progressivas, com objetivos definidos, encadeamento lógico de conteúdos e estratégias diversificadas, visando à construção gradual do conhecimento pelos estudantes.
Essa organização corresponde, tecnicamente, a:
A
Plano de aula, pois descreve detalhadamente uma única aula com seus objetivos e procedimentos.
B
Projeto pedagógico, pois envolve ações amplas e de longo prazo com diferentes áreas do conhecimento.
C
Sequência didática, pois articula atividades encadeadas com progressão pedagógica para um determinado conteúdo.
D
Planejamento de ensino, pois se refere exclusivamente à definição anual dos conteúdos a serem trabalhados.
Na educação existem diferentes tipos e níveis de plano de ensino. Por exemplo, o desdobramento do plano curricular da escola, que visa atender o semestre ou o ano letivo, e que elenca a previsão de conhecimentos a serem desenvolvidos durante este período se refere ao:
A
plano de aula.
B
plano de unidade.
C
plano de curso.
D
planejamento didático.
E
planejamento de projetos.
Sobre as estratégias de ensino, marque a alternativa que apresenta a descrição do que é a exposição indutiva nesse contexto.
A
Processo de descoberta que se baseia em leituras.
B
Orientação e feedback que são dados de acordo com o programa pré-planejado.
C
Orientação e feedback que são dados individualmente.
D
A fala do docente que é o meio da descoberta (ou da aprendizagem).
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