Questões de Concurso sobre Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre o Planejamento, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

(__)Inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.

(__)É um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão independente do processo de avaliação.

(__)O problema central do planejamento curricular é formular objetivos educacionais a partir daqueles expressos nos guias curriculares oficiais.

(__)O planejamento de ensino configura-se como um roteiro organizado de unidades didáticas para um ano ou semestre.

Na busca de desenvolver em cada um a forma adequada de usufruir dos bens naturais sem provocar danos ao meio ambiente, a educação ambiental na escola deve ser trabalhada de forma discutida em cada sala de aula, na disciplina de ciências e dissociada das demais áreas de conhecimento.

O Ensino Religioso costuma ser um assunto polêmico, considerando a diversidade cultural e religiosa existente em nosso país e a instituição do Estado laico, embora seja relevante para trabalhar em sala de aula. Considerando o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a afirmativa correta.

Conforme a coleção “Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas” (2006), verifique as afirmativas.

( ) A criação de escolas integradoras como o modo mais efetivo de atingir a educação para todos, deve ser reconhecida como uma política-chave que deverá ocupar lugar de destaque no programa de desenvolvimento de um país. É somente desta maneira que os recursos adequados podem ser obtidos.

( ) Mudanças nas políticas e prioridades não serão eficazes, se não for atendido um mínimo de requisitos, no que se refere a recursos.

( ) Será necessário chegar a um compromisso político, tanto em nível nacional, como em nível da comunidade, para a alocação de novos recursos, ou o remanejamento dos já existentes. Ao mesmo tempo em que as comunidades devem desempenhar o papel-chave de desenvolver escolas integradoras, é também primordial o apoio e o encorajamento dos governos, em busca de soluções eficazes e viáveis.

Atribua (C) para certo e (E) para errado, depois assinale a alternativa com a sequência correta.

A atuação do método lúdico tem importante função para a inclusão da pessoa com deficiência intelectual, uma vez que favorece o desenvolvimento:

I. Metódico.

II. Físico.

III. Social.

Está(ão) CORRETO(S):

O público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é formado pelos alunos com deficiência física, intelectual, visual, e auditiva, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. Assim, observa-se a necessidade do professor que atua no AEE possuir conhecimentos gerais de exercício da docência e conhecimentos específicos da área da Educação Especial, sejam através da formação inicial ou continuada.

Atendimento educacional especializado para o estudante com transtorno do espectro autista / Organizador: Francisco Varder Braga Júnior — Mossoró: EdUFERSA, 2018.

Uma função do profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em relação ao atendimento dos estudantes com transtorno do espectro do autismo (TEA) é

Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar diversos casos envolvendo seus alunos, de acordo com a legislação brasileira. Dentre as alternativas abaixo, qual delas é um caso que deve ser comunicado ao Conselho Tutelar pelos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental?

Segundo o entendimento sociológico trazido por Weber, podemos afirmar corretamente todos os itens abaixo, exceto que:

A Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em 1990, e as Estruturas de Ação em Educação Especial, adotadas pela Conferência Mundial em Educação Especial, organizadas pelo governo da Espanha e Unesco, possibilitaram a criação de um documento que traçam linhas de ação sobre necessidades educativas especiais no ano de 1994 (ZEPPONE, 2011).

O texto acima faz referência ao documento:

De acordo com as ideias expressas por FREIRE em seu livro Pedagogia da Autonomia, assinalar a alternativa CORRETA:

O professor que tem sua docência alicerçada em uma prática educativo-crítica é aquele que faz a necessária promoção da curiosidade epistemológica para a curiosidade espontânea (1ª parte). A dialogicidade deve validar momentos explicativos e narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto. Esta forma de diálogo tem relação com o pensar certo e com o ensinar certo (2ª parte). O autoritarismo e a licenciosidade são rupturas do equilíbrio tenso entre autoridade e liberdade. Autoritarismo e licenciosidade são formas indisciplinadas de comportamento que negam o que venho chamando a vocação ontológica do ser humano (3ª parte).

A sentença está:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBen), a modalidade de educação escolar deverá ser oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação (1ª Parte), haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial (2ª Parte); o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular (3ª Parte).

Quais partes estão corretas?

Para atuação na sala de aula com o aluno autista, o professor e a equipe pedagógica devem estudar o assunto e auxiliar nas necessidades. Conhecer como o aluno reage aos estímulos oferecidos pela ação pedagógica é fundamental. A sala de apoio é importante, para que o aluno receba o auxílio de que precisa, sendo incluído no processo. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve contar com um profissional especializado, que defina estratégias pontuais e organizadas, utilizando-se do conteúdo trabalhado pelo professor em aula regular. O aluno com autismo pode não conseguir se organizar adequadamente com as atividades. Por essa razão, é essencial que o professor esteja sempre atento às atividades para auxiliá-lo, compondo um roteiro a fim de que ele consiga, aos poucos, se organizar de forma independente. Para o acompanhamento do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA):

A Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução CNE/CP n.º 1, de 30 de maio de 2012), com finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, estabelece em seu art. 3º, os seguintes princípios para a educação em direitos humanos:

( ) Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades.

( ) Direito à reparação.

( ) Participação ativa da sociedade civil.

( ) Democracia na educação.

( ) Proteção contra a violência e o discurso de ódio.

( ) Transversalidade, vivência e globalidade.

( ) Sustentabilidade socioambiental.

Assinalando como verdadeira (V) ou falsa (F) as assertivas, sobre os princípios para a educação em direitos humanos, a sequência correta de preenchimento dos parênteses, é:

A Literatura Infantil pode ser vista como uma porta de entrada para o universo maravilhoso da leitura, nesse contexto, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

I.A literatura infantil deve ser utilizada apenas como uma atividade complementar, sem relevância para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.

II.A literatura infantil desempenha um papel fundamental na formação das crianças, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem, imaginação, criatividade e ampliação do repertório cultural.

É CORRETO o que se afirma em:

A Política Nacional na perspectiva da Educação Inclusiva afirma que o movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

Nesse sentido, a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores ____________, e que avança em relação à ideia de ___________ formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da ___________ dentro e fora da escola.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Soraia, inspetora de alunos, é membro representante dos funcionários no Conselho Escolar. Em uma dada reunião, um dos presentes, indignado com uma atitude agressiva de um dos alunos com deficiência mental, que já havia se portado da mesma forma em outra situação, sugeriu sua expulsão. Soraia, que havia estudado os aspectos relevantes de um acompanhamento ético e propositivo do processo educativo na escola visando a uma educação emancipadora, presente no documento Profuncionário – Disciplinas de Formação Técnica em Secretaria Escolar – do Ministério da Educação e Cultura, relembrou os presentes na reunião do Conselho Escolar que, em vez de expulsar o estudante, deveriam ponderar que cabe à escola atuar considerando

“Na esfera social da educação o planejamento de ensino é um processo que exige organização, sistematização, previsão e decisão em face dos propósitos educativos. O que, torna-se claro, as constantes indagações quanto à sua importância como processo integrador entre escola e contexto social, efetivada de forma crítica e transformadora.”

VEIGA, Ilma Passos de Alencastro (coord.). Repensando a didática. In: LOPES, Antonia Osima. Planejamento de Ensino numa Perspectiva Crítica de Educação. São Paulo: Papirus, 2014. (adaptado)

A partir da tirinha apresentada, ao apontar como o ato de planejar é inerente às atividades humanas e das definições expressas no texto sobre o planejamento de ensino, avalie as afirmações a seguir.

I) No planejamento de ensino, a organização do chamado conteúdo programático deve ser selecionada considerando-se os objetivos propostos em termo de aquisição, reelaboração e produção de novos conhecimentos.

II) O planejamento de ensino num processo de tomada de decisão de maior abrangência é de nível nacional, estadual ou municipal, uma vez que, incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

III) As etapas ou caracterização dos momentos do planejamento de ensino não são partes distintas e estanques, pois não podemos separar uma ação que por sua própria natureza é contínua, dinâmica e globalizante.

IV) A ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo de ensino.

V) O planejamento de ensino é processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

É CORRETO apenas o que se afirma em:

Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia

Não encho mais a casa de alegria

Os anos se passaram enquanto eu dormia

E quem eu queria bem me esquecia

(Arnaldo Antunes.)

A transição da adolescência se inicia, fundamentalmente, na raiz das mudanças biológicas que ocorrem no organismo. No entanto, essas mudanças estão estreitamente relacionadas com mudanças psicológicas e contextuais que o adolescente vivencia. Desta forma, não se pode entender bem essa transição sem analisar as complexas interações entre os níveis biológico, psicológico e cultural. Essas questões aparecem na música de Arnaldo Antunes, ao se referir a esse conflito do jovem que lida com um novo corpo e tem novas exigências sociais, ou seja, à raiz das transformações físicas que vai percebendo em si mesmo. Considerando as mudanças físicas, cognitivas e psicossociais que ocorrem na adolescência, assinale a afirmativa que indica uma mudança psicossocial.

As consequências do bullying podem ser devastadoras e irreversíveis para a vítima. Os primeiros sintomas são:

As propostas curriculares, quando contextualizadas, reconhecem e valorizam os alunos em suas peculiaridades de etnia, de gênero, de cultura. Elas partem das vidas e experiências dos alunos e vão sendo tramadas em redes de conhecimento, que superam a tão decantada sistematização do saber. O questionamento dessas peculiaridades e a visão crítica do multiculturalismo trazem uma perspectiva para o entendimento das diferenças, a qual foge da tolerância e da aceitação, atitudes estas tão carregadas de preconceito e desigualdade.

Assinale a alternativa que corretamente define a principal característica do Multiculturalismo crítico.