A inclusão implica um esforço de modernização e
reestruturação das condições de funcionamento e organização
da maioria das escolas brasileiras, em especial as de educação
básica. No entanto, mudar a escola é enfrentar, de acordo
com Mantoan, estudiosa da questão da inclusão, muitas
frentes de trabalho, cuja tarefa fundamental é:
A
recriar o modelo educativo da escola, tendo como
eixo o ensino para todos.
B
reorganizar administrativamente as escolas, tendo
como princípio a normalização.
C
reestruturar a prática pedagógica dos professores, tendo
como eixo o ensino especializado.
D
aprimorar os sistemas educacionais, tendo como
princípio a integração.