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Enquanto escolas e comunidades não abraçarem a diversidade...
Enquanto escolas e comunidades não abraçarem a diversidade e não apoiarem as amizades entre seus membros, não haverá inserção, pois as crianças e os jovens não aprenderão a viver e aprender juntos. Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, segundo os estudos de Stainback & Stainback e Coll, Palácios e Marchesi.
( ) Os educadores devem utilizar diferentes métodos para avaliar, levando em conta as necessidades educacionais especiais dos seus alunos.
( ) Os professores devem avaliar exclusivamente o aluno, por ser o objeto da ação pedagógica.
( ) O importante é conceber a avaliação como uma etapa de final de processo.
( ) A avaliação é o outro lado da moeda do próprio processo de ensino-aprendizagem.
( ) Antes de programar a ação educacional a ser utilizada em aula, é necessário partir de uma avaliação inicial das características dos alunos, para ajustar essa ação, desde o princípio, às necessidades e possibilidades dos indivíduos, evitando, assim, chegar a resultados não desejados.
( ) Para desenvolver uma avaliação inclusiva, o ponto de partida deve ser o próprio estudante, “olhando” para ele não pontualmente, nem descontextualizadamente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V – V – V – V.
B
V – F – V – V – F – V.
C
V – F – F – V – V – V.
D
F – V – V – F – F – F.
E
F – F – F – F – F – F.