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A genitora de um aluno do segundo ano do ensino fundamental entrega na escola um diagnóstico informando que seu filho tem uma dificuldade de enxergar. De posse de tal informação, cabe à escola
limitar as atividades de escrita e de leitura em razão da dificuldade do aluno e de sua barreira física.
enviar o aluno com dificuldade de aprendizagem para o ensino especial, no qual pode ser mantido anos a fio, mesmo que não consiga obter resultados significativos.
sentir-se desafiada a saber como ensinar a essa pessoa, o que exige uma fórmula diferenciada do aluno sem dificuldades.
lidar com as diferenças, com a singularidade e com a diversidade de todas as crianças por meio de um modelo de pensamento comum a todas elas.
informar a família de que, uma vez que o aluno tem dificuldades, o melhor seria ele ficar em casa ou em qualquer outro lugar que não exigisse muito esforço dele.