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Sobre a Organização do Conhecimento escolar, ao invés de se...
Sobre a Organização do Conhecimento escolar, ao invés de se isolar ou de compartimentar o ensino e a aprendizagem, a relação entre os Temas Transversais e as áreas deve se dar de forma que:
A
As diferentes áreas contemplem os objetivos e os conteúdos (fatos, conceitos e princípios; procedimentos e valores; normas e atitudes) que os temas da convivência social propõem.
B
Os temas não constituem novas áreas, pressupondo um tratamento isolado nas diferentes áreas.
C
A inclusão dos temas implica a necessidade de um trabalho esporádico no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento superficial das questões eleitas.
D
Por tratarem de questões sociais, os Temas Transversais têm natureza igual ao das áreas convencionais.
E
A complexidade da transversalidade faz com que cada área, isoladamente, seja suficiente para abordar o seu conteúdo.