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Leia o texto a seguir:“[…] se na escrita difundida na...
Leia o texto a seguir:
“[…] se na escrita difundida na África de início prevaleceram os conteúdos políticos, rapidamente seus sentidos dispersaram-se em outras direções: a contabilidade comercial, as notas de crédito, os recibos e as listas de mercadorias, os contratos escritos mediando as relações entre patrões e empregados, e as missivas que ofereciam meio capaz de concretizar o contato à distância entre entes queridos.” (WISSENBACH, M. C. C. In: SCHWARCZ, L; GOMES, F. dos S., 2018). |
Considerando a lei nº 11. 645/2008, o conteúdo do trecho acima deve ser abordado em:
A
atividades dos professores de história, português e artes, cada um num trimestre do ano, buscando relação entre datas históricas brasileiras e africanas, entre danças típicas nacionais e africanas e discutindo religiões, considerando também a umbanda e o candomblé
B
um projeto dos professores de história e português, considerando as contribuições da história e cultura africana na história do Brasil e as influências sobre a língua portuguesa de palavras africanas trazidas pelos escravos, articulando conteúdos com datas comemorativas, como Dia da Abolição, da Independência e da Consciência Negra
C
atividades dos professores de português, artes e educação física, considerando que as expressões folclóricas são a herança deixada pelos escravos africanos, pesquisando sobre palavras africanas que foram incorporadas à língua portuguesa e danças típicas para apresentação folclórica com roupas coloridas e máscaras típicas africanas no Dia da Consciência Negra
D
um projeto dos professores de todas as disciplinas, considerando como o desenvolvimento da escrita e seu domínio transformaram as relações sociais, econômicas e a geopolítica mundial a partir da África, desenvolvendo atividades de pesquisa, produção de textos e de expressões artísticas variadas, articuladas com todos os demais conteúdos curriculares ao longo do ano