Para Vigotski (1934), a experiência prática mostra que o...

Para Vigotski (1934), a experiência prática mostra que o ensino direto dos conceitos é impossível e infrutífero. Assim, os resultados deste tipo de ensino é sempre o verbalismo vazio, uma repetição de palavras pela criança, à semelhança de um papagaio, que simula conhecimento das palavras/conceitos, mas que verdade oculta um vácuo. Partindo desta perspectiva teórica podemos concluir que a aprendizagem efetiva dos conceitos pela criança pressupõe o desenvolvimento de múltiplas funções intelectuais, quais sejam: Marque a opção CORRETA.