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“A sala de aula é o termômetro pelo qual se mede o grau de...
“A sala de aula é o termômetro pelo qual se mede o grau de febre das crises educacionais e é nesse micro espaço que as mudanças do ensino verdadeiramente se efetivam ou fracassam. Embora a palavra de ordem seja melhorar o nosso ensino, em todos os seus níveis, o que verificamos quase sempre é que ainda predominam formas de organização do trabalho escolar que não se alinham na direção de uma escola de qualidade para todos os alunos.
Se quisermos, de fato, transformar nossas escolas, a questão central, a nosso ver, é: De que qualidade estamos falando, quando nos referimos a essas transformações?” (MANTOAN, 2008).
Das expressões abaixo uma NÃO corresponde à qualidade inclusiva:
A
O papel da escola é permitir o acesso ao conhecimento científico contemplando o esforço e a capacidade dos que melhor se ajustam a cada tipo de conhecimento.
B
A inserção de alunos especiais nas escolas públicas e particulares está fazendo com que muitos professores reflitam sobre suas práticas e busquem qualificações para melhor atender todos os alunos, independente de sua condição em relação à aprendizagem.
C
A inclusão acontece nos ambientes em que o respeito às diferenças constitui-se máxima de convivência entre pares, sejam eles docentes ou discentes e entre ambos.
D
A formação dos professores para a inclusão deve ser compreendida como uma ação complexa em que é fundamental reunir elementos teóricos e práticos nas mesmas dimensões formativas.