É INCORRETO afirmar que o planejamento do trabalho docente...

A indivisibilidade das dimensões expressivo-motoras, afetivas, cognitivas, linguísticas, éticas, estéticas e socioculturais da criança.

Mecanismos para auxiliar na transição e articulação com o ensino fundamental, sem antecipar conteúdos, com foco na preparação dos alunos para a próxima etapa de ensino.

Atividades que permitam às crianças experimentar as distintas linguagens.

A acessibilidade de espaços e materiais para todas as crianças, tenham elas alguma necessidade especial ou não.