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Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social.
A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima, essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes.
O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias.
http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/volu me2.pdf
Considerando o texto acima, de acordo com o Referencial curricular nacional para a educação infantil é correto o que se proclama em:
A construção da identidade e da autonomia não diz respeito ao conhecimento e sim ao desenvolvimento.
A identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção.
A construção da identidade é instantânea;
A passagem da heteronômica para a autonomia supõe excepcionalmente recursos internos (afetivos e cognitivos).
O claro processo de construção da identidade e da autonomia não depende das interações socioculturais.