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A adesão à inclusão exige dos educadores a compreensão de que os alunos são diferentes uns dos outros e que os ambientes inclusivos devem concorrer para estimular os alunos, em geral, a se comportarem:
Disciplinadamente, para que se possa desenvolver atividades iguais para todos os alunos.
Naturalmente, para que o professor possa atender individualmente todas as dificuldades dos alunos.
Passivamente, para que o professor possa desenvolver seu planejamento de aula.
Espontaneamente, diante das dificuldades cognitivas, sem a preocupação constante de produção de conhecimento.
Ativamente, diante dos desafios do meio: ambiente escolar, abandonando os estereótipos, os condicionamentos, as dependências.