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A partir das teorias construtivistas, cuja as contribuições são da psicologia cognitiva, entendem que quanto mais rica for a estrutura cognoscitiva do sujeito, máxima será a probabilidade de que ele possa construir significados novos para os objetos de aprendizagem. Desta feita, é necessária a triangulação de:
aprendizagem cognoscitiva e representação fidedigna da realidade e memorização repetitiva.
memorização compreensiva, funcionalidade do conhecimento e aprendizagem significativa.
funcionalidade do conhecimento, interação de esquemas e representação fidedigna da realidade.
reprodução da realidade de maneira fidedigna, mudança de comportamento e utilização da Zona de Desenvolvimento Proximal.