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As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, ao reconhecerem as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprios, com os demais e com o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar, a partir de atividades intencionais, a interação entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos básicos para a constituição de conhecimentos e valores.
Adaptado de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, inciso IV, Brasil, 1999.
Com base no exposto, a educação pública, nos anos iniciais, é
considerada um espaço preparatório para as etapas de educação subsequentes.
orientada para o desenvolvimento do universo relacional das crianças e sua compreensão da realidade.
vista como um instrumento social capaz de suprir as carências na primeira infância.
organizada como etapa preparatória para o ingresso no Ensino Fundamental.
utilizada como instituição assistencial, para amparo e proteção de crianças pobres.