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Considerando o que afirma o Documento de Referência Curricular de Nova Mutum (2020), ainda que a Educação Infantil e o Ensino Fundamental sejam pensados a partir de concepções, culturas e práticas distintas, torna-se imprescindível buscar:
um ponto de ruptura, a fim de evidenciar a diferença do brincar na Educação Infantil, que visa ao desenvolvimento, e o brincar no Ensino Fundamental, que objetiva a aprendizagem
uma proposta pedagógica capaz de garantir a continuidade no processo de aprendizagem das crianças, por meio da antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental
um ponto de convergência para que a transição entre as etapas aconteça; o brincar pode ser uma das possibilidades, com base em um projeto comum, de respeito mútuo e de diálogo entre todos os envolvidos nesse processo
uma transição segura, pautada em uma perspectiva de avaliação que zela pelo preparo da criança, na educação infantil, para as aprendizagens que ocorrerão na etapa seguinte, podendo, assim, amenizar rupturas traumáticas