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Libâneo e outros autores (2003) afirmam que as formas de atuação e da organização e gestão das escolas favorecem o alcance dos objetivos pedagógicos por ela delineados, sugerindo como áreas de atuação:
Seleção adequada dos procedimentos de ensino-aprendizagem e dos processos avaliativos;
O planejamento e o projeto pedagógico curricular, as práticas de gestão técnico-administrativas e pedagógicas e a avaliação institucional;
Valorização da equipe pedagógico-administrativa, organização e desenvolvimento de técnicas atualizadas de gestão e de currículo;
Planejamento teórico-prático dos procedimentos curriculares, organização administrativo-pedagógica e valorização da equipe profissional;
O planejamento técnico-pedagógico, a avaliação e a escolha de políticas administrativas sólidas.