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Em suas investigações sobre a aprendizagem, Vygotsky (2007) define o nível de desenvolvimento das funções mentais da criança que se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, ou seja, que se revela por aquilo o que as crianças conseguem fazer por si mesmas. Trata-se do conceito de nível de desenvolvimento
potencial.
proximal.
pleno.
autônomo.
real.