Crianças de famílias que fazem uso cotidiano da
escrita costumam ter contato significativo com marcas
de produtos, títulos de histórias, escritos de placas e
assim conhecem, antes mesmo de entrarem para a
escola, um repertório de palavras e a forma
convencional de sua escrita.
B
O repertório de palavras conhecidas dá sustentação à
reflexão, ajuda as crianças a pensar sobre as
características do sistema de escrita e representa
uma enorme vantagem quando elas são oficialmente
iniciadas na alfabetização.
C
As crianças pobres não têm acesso à escrita e não
podem refletir sobre seu funcionamento fora da
escola.
D
As crianças pobres costumam iniciar a escolarização
em condições muito menos vantajosas do que
aquelas que participam de práticas sociais letradas
desde pequenas.